本人于1979年毕业于合肥工业大学《地球物理勘探》专业。毕业后留校在校科研处从事地震研究工作，并先后担任合肥工大地震台的技术负责。在1981年的全省地震工作会议上合肥工业大学地震台获得全省地震分析预报二等奖。1981-1984年底在合肥工业大学地质系任教，主要的承担的课程与研究方向是“重力勘探”。
1985-1999年由合肥工业大学调入安徽地质职工大学，一直从事教学工作，主要承担是计算机教学课程有《basic语言》《pascal语言》《c语言程序设计》《dbase、foxbase程序设计》《计算机应用基础》《计算机网络》等。
1999年至今在安徽工业经济职业技术学院一直从事计算机教学工作，在这期间本人主持并制定了《计算机网络技术》《计算机多媒体技术》《软件技术》《计算机硬件与外设》《电脑艺术设计》《计算机信息管理》等专业的教学计划和教学大纲，并承担了计算机专业的一些主干课程，如：《计算机网络技术》《网络操作系统》等。
本人在安徽工业职业技术学院工作期间连续被评为学期或学年教学优秀奖。并多次被学院评为院“优秀共产党员”“先进工作者”及“优秀教师“的称号。
另外，被评为安徽地质矿产局于2002年度“先进工作者“、2004年度“安徽省优秀教师”、2005年度安徽省地质矿产局“劳动模范”等称号。
高等职业计算机的教学一直是我在研究的课题，针对这样的一个群体，针对该群体的基本素质，把握好教学的方法与手段是能为社会培养一些计算机方面的应用性人才。
我觉得计算机的教学首先在第一节课要让学生懂得你所学的这门课在计算机的应用领域里起什么作用或承担什么角色，我们为什么要学习它，然后拿出两个不同层次的作品或结果。紧接着介绍教材或本课程的内容：共有几章、分几个知识块，那些是重点的章节等。
然后给学生交代，全班的同学必须掌握第一个作品的制作，至于第二个作品学生在第一个作品完成的基础之上尽可能的去完成（作为目标）。
在讲课的过程中始终围绕着主题（作品），在讲解每一个章节、每一个内容及每一个技巧时均要和主题（作品）进行关联，指出它在作品中的位置及起的作用，等到本课的基本内容讲完后，本课的主题（作品）也就完成了，最后以案例的形式将所有的内容串起来。
现在有许多的老师说高职的学生素质低不好教，我认为学生不听课、学不好关键不在学生而是在老师，老师自己都没有真正的理解这门课，怎么能教好学生呢。我们教学生要用“心”去教，而不是用“行”（照本宣科，毫无激情，只管自己教，不去和学生进行交流与沟通）。
我认为作为一个好的教师首先要真心的对待这门课，认真的备课，然后在教课的过程中真诚的对待学生，经过一段时间的锻炼他一定是一个优秀的教师。
当今世界是信息时代，信息时代的物理平台是计算机网络。学好计算机网络就是为了更好的搭建与维护信息平台。怎样才能学好计算机网络？
首先必须真正的理解什么是计算机网络，及它是计算机技术与通信技术的结合。计算机技术中包括计算机的硬件、接口、操作系统、驱动程序、应用程序等，所以在学好计算机网络之前必须先打好单机系统的基础，将单机系统进行延展（拉长）就是计算机网络。
在学习计算机网络时也要进行分块学习，及网络通信块，网络设备块，网络操作系统块，网络通信协议块及网络应用块。在了解了计算机网络的整体框架及功能后，每个学生需要制定一个方向，为今后的就业打一个基础。
在网络的世界里，你需要用理想和信念来支撑自己的精神；用理性和判断来避免其中的危机；用激情和毅力来实现自己的梦想；用知识和技能来改善自己的生活。只有具备了这些精神，你才能从容的驰骋于其中，乐在其中。
安徽工业经济职业技术学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的省属公办全日制普通高等学校，隶属于安徽省教育厅、省国土资源厅、省地矿局直接领导。学院坐落在合肥市包河区，校区占地506亩，校舍建筑面积13万平方米。学院经过二十多年的建设，已经发展成为一所工、经、管、文、艺等多学科协调发展的具有较强竞争实力和鲜明特色的综合性普通高校。目前设有六系共30多个专业，现有在校生6000余人。学院拥有一支高素质的教师队伍，现有专任教师308人，其中高级职称69人，双师型教师106人。2005年学院荣获安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体，省地勘局先进单位、先进党委称号。2006年荣获第七届安徽省文明单位称号。
《计算机网络技术》课程是全院理工类各专业及电子商务等文科专业统一开设的专业基础课。同时也是计算机网络专业主干课程。本课程采用理论教学与实践教学并进的方式。教师在理论教学时，采用黑板教学与多媒体教学二种方式交互使用。在理论教学中将本教材的各章节全部链接起来，每个章节与下一个章节进行平滑过渡，使学生学完前一章后，非常想了解下一章的内容。为了加深理论教学的效果，采用了1：1的教学实训课，并将学生进行分组，采用团队精神完成实训的各个环节。通过本课程的教学，使学生掌握计算机网络的基本理论、基本知识与基本技能，为后续的专业课打下一定的基础。非计算机网络专业的学生可完成小型局域网的组建与简单配置及 internet的灵活应用。而对计算机网络专业的学生可了解网络的通信原理、数据传送的方式及对网络操作系统的理解。
付建民
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