一、课程发展的主要历史沿革

    随着计算机网络技术的飞速发展，特别是近年来 Internet在全球范围的迅速普及，计算机网络遍及到各个领域，并正在对社会发展、经济结构以及人们日常生活方式产生深刻的影响与冲突。因此，对在高校普遍开展计算机网络技术知识和基本操作技能的教学与实训是非常必要的。

    《计算机网络技术》课程是我院《计算机网络》、《计算机多媒体技术》、《软件技术》、《计算机硬件维修》、《计算机信息管理》、《电子商务》等专业的专业基础课。

    本院自 1999年开始招生，历经了6年的教学实践，已形成了既注重理论教学，又注重实训教学，以培养学生实际动手能力为目的的教学体系和培养方式。通过对用人单位的调查，我们培养的六届（含春招）毕业生大部分已在单位取得主要技术工作，尤其在实际应用方面相对于其它院校的学生，我们的毕业生更有特色。

二、教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

教学内容 :

（1）课程内容体系结构

    该课程是全院理工类各专业及电子商务等文科专业统一开设的专业基础课。同时也是计算机网络专业主干课程。课程主要包括：计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络结构体系、局域网技术、 internet应用基础、计算机网络安全、windows 2000 server、组网基础及windows 2000 server实训等内容。课程具有理论联系实际、注重学生操作技能实训。并引用了许多关于网络配置与应用方面的案例。

（2） 教学内容的组织方式与教学目的

教学组织方式：

    本课程采用理论教学与实践教学并进的方式。教师在理论教学时，采用黑板教学与多媒体教学二种方式交互使用。在理论教学中将本教材的七个章节全部链接起来，每个章节与下一个章节进行平滑过渡，使学生学完前一章后，非常想了解下一章的内容。

    为了加深理论教学的效果，我们采用了 1：1的教学实训课，并将学生进行分组，采用团队精神完成实训的各个环节。

教学目的：

    通过本课程的教学，使学生掌握计算机网络的基本理论、基本知识与基本技能，为后续的专业课打下一定的基础。非计算机网络专业的学生可完成小型局域网的组建与简单配置及 internet的灵活应用。而对计算机网络专业的学生可了解网络的通信原理、数据传送的方式及对网络操作系统的理解。

（3） 实践性教学的设计思想与效果

实践性教学的指导思想：

    第一 科学性原则：准确、全面、系统地教授计算机网络的基本原理、组建、应用与配置，以教授易懂全面的基本理论与动手实践能力的培养为目标。对新的、前沿的网络知识做拓宽性、启发性、引导性的客观介绍。

    第二 实践性原则：强调理论与实践相结合，紧密结合现代网络的发展新趋势进行课堂讲授，并辅之于上机实验、参与企业、公司、实习单位的网络搭建、配置工作。

课程中上机实验操作占课程总量的 50%以上，在增加案例教学比重的同时提高案例教学的水平；指导学生充分利用多媒体课件、模拟软件、虚拟平台等，将虚拟环境作为必要的实践环节的补充。

    第三 启发性原则：对计算机网络新技术、新领域的理论与实践动态给予关注，指导学生通过研讨、辩论、实训、实践等方式接触社会和企业，定期举办专题报告会以拓宽学生的视野，鼓励在实践中创新。

实践教学的效果

    由于计算机网络课程授课方法得当，实践环节指导有力，内容丰富，形式活泼多样，调动了学生学习的积极性与主动性，通过实践教学改善了学生的整体素质，首先，加深了对网络理论体系的理解和掌握，培养和锻炼了学生的动手能力；激发了学生的创造热情，经过网络课程系统训练的学生认为，通过课程的学习与实践，不仅学到了理论，更重要的是锻炼了能力，从一定程度上更新了观念，甚至改变了思维方式。

三、教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

1、教学文件和教材建设

（1）教学文件：本课程任课教师均有符合教学要求的完备的教学大纲，教学日历和教学总结及教学辅助资料，并在教学活动中严格执行。

（2）教材建设：任课教师编有合肥工业大学和安徽大学出版社编写的专门教材 并编有配套实验指导书；任课教师均有质量较高的讲义，并有大量中外文教学参考书。

2、教学手段

（1）网络资源建设：校园网已覆盖了学校所有楼群，网络教学资源建设初具规模，学校数字图书馆能够满足教学需要。教师也能通过网络进行批改作业、修改学生的论文。

（2）现代化教学手段应用情况：本课程具有较系统的高质量音像资料和教具。学校具有较好的进行CAI教学的条件，任课教师具有开发使用CAI课件教学的能力。

3、教学实验（资料）室建设

（1）基本实验设备（资料）情况：目前，计算机系与院外企业联合建立网络实习基地三个（包括合肥智圣计算机技术有限责任公司、合肥蓝地电子技术有限责任公司、合肥国联科技发展有限公司），具有开发实习活动的全部条件。

（2）教学实验（资料）数量及水平：本课程开展多媒体课件教学近五年，采集各类素材20余个，并不断更新、充实，能够适应我国计算机网络发展的需要。

（3）实验（资料）人员配备：学生到实习基地实习，有专门教师进行指导；实习基地也能够提供相应的指导人员。

（4）实验讲义和指导书：计算机系与实习基地为学生实习制定了详细的实习计划，并能够针对课程内容和实习要求制定专门的实习方案。

四、教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）

•  教学方法灵活使用的形式和目的

    我院计算机网络课程的教学采用了互动式、启发式、研讨式、案例式等教学方法，彻底改变了“填鸭式”、“满堂灌”的陈旧教学方式。例如，在广泛应用案例教学，突出计算机网络的实践性和应用性特征的同时，针对授课对象年级较低、理论学习能力亟待提高的特点，在授课过程中注重科学理论有关基本知识教育与科学方法教育；通过讲授计算机网络基本理论，引导学生理解问题在科学理论中的意义，指导学生理解科学方法在理论构建中的意义。以上这些教学方法，手段灵活、效果明显，深受广大学生的好评。

•  现代教育技术应用与教学改革

    在教学手段上，借着学院改革的春风，专业领导率领青年教师量身制作了计算机网络的电子课件，实施了多媒体教学，本课程的专任教师已和兄弟院校合作， 开发了教学软件，很快将用于教学工作中。

（1）课程体系和教学内容改革：以培养学生的计算机网络基本理论和网络架设与维护技能为指导思想，经过多年的课程建设和教学内容改革，形成了计划性强、措施有力、特色鲜明的课程体系，教学内容达到了理论性和实践性的有机结合。实践表明，教学效果显著，影响力大。

（2）教学环节和方法改革：教学内容、教学手段等教学环节改革特色鲜明，能够追踪计算机网络发展的前沿，使学生了解和掌握计算机网络理论的最新成果；广泛采用案例教学，教学效果显著；在教学过程中，注重对学生进行科学方法论的教育和实际能力的培养。

（3）教学研究开展情况：本课程的教研活动有制度、有计划地进行，能够保持每周一次的教学研讨和观摩活动；任课教师积极承担教学研究课题，开展教学改革研究，完成了多篇高质量的教学研究论文或报告。

五、教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）