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学院“公共关系基础”与“沟通艺术”课程开展集体备课

 出处:  作者:教务处 发表日期:2009-2-16 11:32:14 阅读3079次
 

 

214日下午,教务处崔景茂处长召集学院新学期公共关系基础沟通艺术两门课程任课教师开展集体备课与课程教学研讨活动,活动就课程性质、课程定位、教学理念、教学要领、教学方法等方面进行了深入探讨。

会上,崔处长首先围绕高职教育课程建设与改革的形势与要求,对我院公共关系基础课程的教改历程及取得的成绩作了简单的介绍。崔处长指出,今后高职课程建设与改革的任务是围绕行业、产业以及学生职业发展设计培养目标与课程体系,在课程的设置上,不能简单地加减法,做要加大整合力度,减少知识型、理论性课程以及单项技能课程,推广职业能力综合课,大力开发教、学、做一体的课程。在教学方面,要积极借鉴新的教育理念和教学方法,提高教学艺术,以行动导向为思路,以项目教学为载体,切实提高学生职业能力。

围绕上述两门课的教学,崔处长详细介绍了多元智能理论以及由此而产生的新的人才观、基础观、教育观、教学观、评价观,要求任课教师在消化吸收新的教学理念的的基础上,把行动导向的教学理念落实到教学过程中,研究分析职业典型工作任务,潜心设计能力训练载体,搞好教学情境、作业项目设计;在教学组织方面,要按照教、学、做一体的思路,以企业管理的模式和标准,建立学习组织,并对作业标准进行零距离的要求,改善学习体验、提高教学效果。 

 

在内容选取方面,崔处长要求任课老师结合各系各专业本课程的教学大纲、教材、教学实际情况有针对性地确定的教学内容,如旅游管理系前期已开过商务礼仪课程,本学期教学重点内容是沟通与关系协调,机电工程系属于工科类专业,对公关、礼仪、沟通等内容的要求要全面一些。在具体教学中,崔处长要求任课教师要研究学生专业的需求,根据行业或产业的发展需要,确定训练的材料、语言和方向。

最后,与会人员就本课程在教学过程中遇到的问题和方法互相交流,并提出建立座谈会研讨的机制,确定了即时沟通IM群,以方便教师教学交流,及时解决今后在教学过程中可能存在的问题。通过本次座谈,与会人员都收获颇丰,对本课程今后的发展充满了希望。

 

 


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